Оглавление
Как определить свой творческий потенциал?
Для этого предлагается следующий тест, в котором надо выбрать ответ и пометить его соответствующей буквой.
1. Можно ли, на ваш взгляд, изменить к лучшему мир?
а) да; б) нет, в нем все так сложно; в) да, в некоторых областях.
2. Думаете ли вы, что тоже можете участвовать в ощутимом преобразовании мира?
а) да, во многих случях; б) нет; в) да, в отдельных случаях.
3. Считаете ли вы, что какая-то из ваших идей помогла бы значительно улучшить среду, в которой вы живете, хотя ее действительные результаты пока неизвестны?
а) да; б) да, случайно; в) да, в некоторых случаях.
4. Считаете ли вы, что в будущем вам будет принадлежать идея или роль, которая переменит среду, в которой вы живете?
а) да, определенно; б) маловероятно; в) да, возможно.
5. Решаясь предпринять какое-то действие, уверены ли вы в успехе своего начинания?
а) да; б) часто не бываю в этом убежден; в) да, чаще всего.
6. Испытываете ли вы желание заняться темой, которую абсолютно не знаете?
а) да, неизвестное меня привлекает; б) неизвестные темы меня не привлекают; в) зависит от темы.
7. Когда вам случается заниматься незнакомой темой, испытываете ли вы желание ее развить дальше?
а) да; б) предпочитаю удовлетвориться тем, что мне известно, если этого достаточно; в) да, но только когда мне нравится.
8. Если тема, которую вы не знаете, вас заинтересовала, испытываете ли вы желание изучить ее досконально, а) да; б) нет, только основные моменты; в) нет, только чтобы удовлетворить свою любознательность.
9. В случае неуспеха:
а) продолжаете действовать, несмотря на неудачу; б) смиряетесь, так как неуспех убеждает вас, что ваше начинание неосуществимо; в) упорствуете, даже когда причины неуспеха кажутся вам непреодолимыми.
10. Думаете ли вы, что профессию надо выбирать в зависимости от: а) ваших возможностей для будущего развития; б) от ее стабильности; в) от привилегий, которые она обеспечивает.
11. Путешествуя, сумеете ли вы легко повторить маршрут, которым уже раз проследовали?
а) да; б) нет, рискую заблудиться; в) да, но только потому, что он привлек мое внимание.
12. Если вы участвовали в разговоре, сможете ли легко припомнить все выражения?
а) да, без затруднения; б) нередко забываю часть из них; в) да, но только те, которые меня заинтересовали.
13. Услышав слово на иностранном языке, можете ли воспроизвести его без ощибки по слогам, хотя и не понимаете значения?
а) да; б) если оно нетрудное; в) да, но иногда с легкими изменениями.
14. Любите ли вы побыть один?
а) люблю, чтобы поразмышлять; б) избегаю одиночества; в) мне безразлично, находиться в компании или быть одному.
15. Выполняя какую-то работу, вы считаете дело сделанным, если: а) она доведена до конца и сделанное видится вам отличным во всех отношениях; б) в общих чертах вы достигли своей цели; в) цель достигнута, несмотря на то, что не все элементы проработаны до конца.
16. Когда вы один:
а) любите помечтать о разном в широком смысле слова; б) стремитесь во что бы то ни стало найти конкретное дело; в) иногда любите помечтать, иногда подумать над некоторыми особыми для вас вопросами.
17. Когда какое-то чувство или идея овладевают вашим сознанием, вам удается думать о них:
а) независимо от места, где вы находитесь, и вашего окружения; б) найдя уединение и отдавшись целиком размышлениям; в) сосредоточиваясь в строго определенном месте и если окружение не очень шумное.
18. Когда у вас есть идея по какой-то теме, вы:
а) корректируете ее в зависимости от аргументов, которые могут быть приведены другими; б) остаетесь при своем мнении независимо от высказываний окружающих; в) изменяете мнение, если встречаете сильное сопротивление.
Теперь сосчитайте очки по следующей таблице:
а) — 3 очка; б) — 1 очко; в) — 2 очка.
Вопросы 1,6,7 и 8 определяют границы вашей любознательности; 2,3,4 и 5 — веру в себя; 10 — честолюбие; 12 и 13 — слуховую память; 11 — зрительную память; 14 — стремление к независимости; 16 и 18 — способность абстрагироваться; 17 — способность сосредоточиваться.
Эти способности составляют основные качества творческой личности, а общая сумма очков показывает богатство ее потенциала.
Если сумма очков:
больше 48 — вы располагаете значительным творческим потенциалом, позволяющим вам иметь богатый выбор тем для творчества. Сумейте употребить в дело эти способности, и вам будут доступны все виды творчества;
48-24 — у вас самый распространенный средний творческий потенциал. Вы обладаете частью качеств, позволяющих заниматься творчеством, но вам мешают имеющиеся пробелы. Однако не настолько, чтобы вы не могли проявить себя как творческая личность, если действительно этого захотите. Для вас полезно знать, каких именно качеств вам недостает, чтобы попытаться восполнить их;
менее 24 — у вас слабо выраженный творческий потенциал. Вы недооцениваете свои способности. Недостаток веры в собственные силы заставляет вас думать, что вам не дано творить. Осознайте эти свои слабости и постарайтесь их преодолеть. Пробуйте все пути, ведущие к творчеству.
Для творческой работы в коллективе требуются люди с различными способностями, поэтому один психологический тест не может обладать вещуньей силой. Нужна комплексная проверка. Иначе будет просчет или возникнет комическая ситуация, которая описана в этом маленьком рассказике Стивена Ликока.
«Тест»
«Джон Смит уже некоторое время отбывал воинскую повинность, но не проявил при этом ни сообразительности, ни инициативы. Сначала его направили в пехоту, но оказалось, что для этого рода войск он слишком туп. Попробовал конницу, но там он зарекомендовал себя еще хуже. Однако, поскольку Смит был парень крепкий, здоровый, уволить его вообще из армии не могли. Оставалось одно — перевести его в другое подразделение.
И вот Джон Смит отрапортовал о своем прибытии новому начальнику.
— Ну вот что, Джон, — сказал тот, — главное в воинской службе — это всегда проявлять смекалку и предприимчивость. Другими словами, интеллект. Понял?
— Так точно, сэр.
— Теперь слушай меня внимательно я тебе устрою испытание, задам тест. Как ты думаешь, есть у тебя интеллект?
— Кто его знает! — протянул, переступая с ноги на ногу, Джон.
— Сейчас увидим. Скажи мне, что это такое: имеет две подошвы, два каблука и 24 дырки для шнурков.
Джон Смит напряженно думал около трех минут. На лбу у него выступили мелкие капли холодого пота.
— Не могу знать, сэр, — наконец произнес он.
— Вот чудак, — усмехнулся офицер. — Это же одна пара ботинок! Но продолжим. Скажи, что такое: имеет четыре подошвы, четыре каблука и 48 дырок для шнурков.
Спустя пять минут взмокший от напряжения Джон повторил:
— Не могу знать, сэр...
— м-мда-а... Это же две пары ботинок! Ну попробуем последний вопрос. Что имеет шесть ног, два рога и в мае летает и жужит? Если не ответишь, я уж и не знаю, что с тобой делать.
Не долго думая, Джон Смит выпалил:
— Так это ж три пары ботинок, сэр!..»
Оглавление |
Далее =>>
|
